TERCERA SESIÓN

En la tercera sesión, realizada el día 24 de Abril, comenzamos mostrando las técnicas más destacables para realizar un subrayado sobre un texto y a continuación, las destinatarias la llevaron a la práctica. También hicimos la actividad del “ovillo de lana”, fue muy divertida tanto para las destinatarias como para nosotras, conocimos muchas de las ideas que cada una tenia de sí misma, y tomamos más confianza este día, lo cual supuso un mejor ambiente de trabajo para la implementación de las sesiones posteriores.

SEGUNDA SESIÓN

La segunda sesión se realizó el día 22 de Abril, en primer lugar presentamos el buzón de las hadas. Esta actividad consistía en escribir cosas positivas de las compañeras, es decir, cuando alguna de las destinatarias quería agradecer o alabar a una de las presentes lo escribieron en un papel y lo metieron en el buzón. Explicamos que sólo se abriría el ultimo día, pero todos los días podían participar, porque el buzón estuvo en el aula los dos meses que duró la implementación del programa. Comprobamos como el primer día se manifestó más interés por el buzón, porque estuvieron casi toda la hora levantándose para echar un papel en el buzón, el resto de días tuvimos que recordarlo en alguna ocasión.

Como citábamos anteriormente, el “buzón de las hadas” nos ocupó mucho tiempo la segunda sesión, es por ello, que seguidamente sólo pudimos realizar una actividad más. Esta segunda consistía en explicar a las destinatarias en que consistía la lectura comprensiva y como debía hacerse, pusimos las diapositivas en el proyector y además las mujeres pudieron apreciar los consejos que ofrecíamos en el cuadernillo proporcionado.

PRIMERA SESIÓN

La primera sesión se realizó el día 17 de Abril, comenzó con una presentación personal, queríamos que las destinatarias supieran quienes éramos y que queríamos hacer allí. A continuación para que nosotras pudiéramos conocerlas, hicimos una actividad llamada “quiero conocerte”, con ella cada una escribió en el cuadernillo las características de la compañera de al lado, y a continuación la presentaron. Pensamos en realizarlo de esta forma puesto que en la mayoría de las ocasiones somos nosotros quienes nos encargamos de presentarnos y son datos que tenemos que repetir una y otra vez, de esta forma la presentación fue diferente a otras y más divertida.

Además plasmamos unas diapositivas creadas con power point en un proyector que nos facilitó la orientadora del curso, estas reflejaban el nombre que había recibido nuestro programa y el por qué, también todo aquello que queríamos realizar y los contenidos que íbamos a utilizar para ello.

Por último, este día, entregamos un pre-test para conocer el nivel de autoestima de las destinatarias y seguidamente una ficha técnica para saber el nivel socioeconómico de las mismas. De esta forma pudimos conocer sus características y necesidades. Surgieron varias dudas en la realización del test y algunas confusiones en la interpretación de preguntas. En cuanto a la ficha técnica, las preguntas eran claras y concisas, por ello la realización no supuso mucho tiempo.